第六十九章 吾道成矣
仰望天空异象的民众,沉浸在“天道认证”制造的优美幻境中,不由自主的生出不少人生感悟……
然后,天空中出现了一个个文字,自己下意识的就跟着一起学习书写。
不过刚写几个字,就从幻境中脱离出来了,原来面向全九州世界的幻境体验已经结束,天空中只是悬挂着作品可以欣赏。
这“天道认证”针对各种不同类型作品的“公告”和“具现”都有不同的方式,都是“天道灵网”自主判断运行的,帝国也只是大概清楚一些规律,很多时候还是要等“认证公告”出来后,才能确定具体的具现事物或相应呈现方式的。
漫天的金光和七彩霞光持续不断的向作品汇聚融合。
而此时“特培校区”的范围依然处于幻境笼罩之中,“特培班”的学生老师和那些旁听的嘉宾大佬们也都沉浸在幻境之中不能自拔。
没想到这次“天道认证”引发的居然还是“教学幻境”,并且是“情景结合”的“教学幻境”,这可比之前两首歌具现的只是原音教学的幻境更难得啊!
陷入幻境的每个人,都感觉自己好像置身在一个山水清幽,风景秀丽,恬静宜人的环境中,自己不知不觉中有了很深的人生感悟,好像一下子经历了几十年一样。然后,有数十位书法大师,依次教导自己书写相应的字体……
由于这次塗山天昊一次性“上传认证”的创新内容比较多,累计起来的“初始精神共鸣”也相当庞大,首次灵能融合的时间也比较长。
根据这么多次具现的规律分析,塗山天昊发现自己搬运地球时空作品,引动“初始精神共鸣”与灵能融合的时间可能分为三个等级,15分钟,30分钟和1小时。连《代数》和《简谱》那么通用的知识也没有增加更多的时间,证明一小时应该就是上限。
或许天道的综合评估也有相应的标准吧,不是纯粹以“初始精神共鸣”的数量来决定融合或具现的时间。
看着台下沉浸在书法练习中,不断用手在空中比划着的老老小小,塗山天昊估计,一小时内怕是很难有人清醒过来的了,毕竟前世这么多大书法家的精粹,可不是那么容易融会贯通的。不像先前的《小星星》,那么快就有人完全学会,甚至超过自己这个“原创”。
既然具现的又是“教学幻境”,等下也不用再教大家练习“硬笔书法”了,那今天的课程也算是提前结束了,等大家清醒过来,就宣布下课吧,正好差不多回家吃晚饭。
没想到两次认证不但没有拖延自己的讲课时间,还大大减少了自己的教学难度,原以为第一天上岗就要“加班”到晚上**点的。
搬过一张凳子,塗山天昊坐下来一边等待众人“学成归来”,一边拿出稿纸,在上面写写画画,琢磨如何补充完善“特培班”的各种教材。
九州世界的教学方式基本上都是“填鸭式”的,老师讲解示范,学生强行记忆,至于理解学会多少,老师是不管的,成绩好坏也不管。定期进行综合体检,了解一下每个学生的修为品级等各种数据,相关信息上传到“学生档案管理中心”就可以了。
不是这个世界的老师不负责,而是相对于每个人漫长的寿命,前面一二十年完全属于奠定基础的阶段。帝国推行了几千年的全民教育,很多方面已经形成了固定的认知,你自己如何学习发展,根本不会有人去勉强你。
就像塗山天昊的父亲,中级学校没上完就不读了,跑去原能矿场当学徒,虽然后来塗山天昊的祖父在工作岗位中给其安排了师父单独传授,但基础始终是欠缺了,需要付出更大的代价才能成长一点点。……
本章未完,请点击下一页继续阅读!就像塗山天昊的父亲,中级学校没上完就不读了,跑去原能矿场当学徒,虽然后来塗山天昊的祖父在工作岗位中给其安排了师父单独传授,但基础始终是欠缺了,需要付出更大的代价才能成长一点点。
前世地球时空有各种先进系统的教育方法,塗山天昊准备参考借鉴一些过来,结合这个世界的灵能修炼和运用,整出一套全新的教学模式,在“特培班”尝试运用一下。
很快,一小时的时间过去,天地异象消失,天空中具现的作品化作一道金光没入塗山天昊头顶。
塗山天昊意识感应到“灵之源”连接的“字体创作空间”内多了一个金色光珠,与上次的“楷体光珠”并列。深入感应一下新的“硬笔书法”光珠,发现里面有自己先前上传认证的所有作品,包括《兰亭集序》,看来这篇文章的行书也是被当作单独的书法作品认证了。
嗯!看看“诗文创作空间”,意识转入“灵之源”连接的“诗文创作空间”,发现里面有三个金色光点。一个是《咏鹅》,一个是《画》,一个就是新增的《兰亭集序》。
所有诗词歌赋、文章小说故事等,成功创作出来都会出现在自己的“诗文创作空间”中,至于其他人使用这些作品有些什么规则,塗山天昊暂时还不清楚。
“特培班”的学生们离开幻境后都一下子感觉精神有些疲惫,还全都感到手臂和手指都有些僵硬。毕竟一小时持续不断的抬起手写写画画,即使“启灵”后体质大大增强,但对几岁的小孩子而言,还是有些超负荷的。
老师和嘉宾大佬们清醒过来后倒没有明显的疲惫感,毕竟都是修为高深之辈。
好半晌,大家都还不由自主的在意识里回味“教学幻境”里练字的感觉。
突然,教室后方旁听的嘉宾大佬中,一个容貌清癯古拙、身着白色长衫的老者长身而起,一阵狂笑:“哈哈哈……”
“吾道成矣!吾道成矣!哈哈哈……”
然后,长衫老者直接从随身空间装备内取出一大堆东西。周边的嘉宾急忙往后退,给老者让出更大的空间。
塗山天昊和所有“特培班”的学生们都被老者突然冒出的哈哈狂笑吓得不轻,耳朵被震得“嗡嗡”直响。
听到老者狂呼“吾道成矣”,塗山天昊心中大惊,直接站起身,看向教室后方的老者,这是什么级别的大佬?居然高呼“吾道成矣”,难道是“得道成仙”,要来个“白日飞升”?
这个灵能修行体系,自己一直没有搞明白,究竟有多少等级,一直也没有问到相关信息,现在只知道修为分一到九品,还有从各种只言片语中看到“文圣”、“数圣”,以及这些老师也有卡在九品修为需要突破瓶颈的,估计上面还有圣级,或者更高等级。
不知道这个老者成的是什么“道”?这个“成道”的概念和前世的各种“成道”概念有共通之处吗?
教室内所有学生老师和其他嘉宾全都转身看向长衫老者,只见老者先是从空间装备拿出一张大木桌,然后拿出笔墨纸砚、镇纸、印章等各种书法用品。
塗山天昊看见刘校长从通道往教室后方走去,也急忙跟上去。其他不少同学也想跟随,被四周旁听的老师制止了下来,让他们只能在原位观看。
几十个旁听嘉宾和老师隔着好几米远的距离,围成一个大半圈观看长衫老者的表演,留出面对教室前方一面让学生们可以远远观看。
小同学们也很聪明默契,后排变前排,交叉错开,从坐到站,到后面站凳子上,再到站桌子上,全都找到合适的高度观看,老师们也没有再制止大家的这种行为。……
本章未完,请点击下一页继续阅读!小同学们也很聪明默契,后排变前排,交叉错开,从坐到站,到后面站凳子上,再到站桌子上,全都找到合适的高度观看,老师们也没有再制止大家的这种行为。
做好准备工作后,只见长衫老者调运灵能,神情专注的开始落笔书写。
“永和九年,岁在癸丑……”
塗山天昊看到后一惊,这是……
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然后,天空中出现了一个个文字,自己下意识的就跟着一起学习书写。
不过刚写几个字,就从幻境中脱离出来了,原来面向全九州世界的幻境体验已经结束,天空中只是悬挂着作品可以欣赏。
这“天道认证”针对各种不同类型作品的“公告”和“具现”都有不同的方式,都是“天道灵网”自主判断运行的,帝国也只是大概清楚一些规律,很多时候还是要等“认证公告”出来后,才能确定具体的具现事物或相应呈现方式的。
漫天的金光和七彩霞光持续不断的向作品汇聚融合。
而此时“特培校区”的范围依然处于幻境笼罩之中,“特培班”的学生老师和那些旁听的嘉宾大佬们也都沉浸在幻境之中不能自拔。
没想到这次“天道认证”引发的居然还是“教学幻境”,并且是“情景结合”的“教学幻境”,这可比之前两首歌具现的只是原音教学的幻境更难得啊!
陷入幻境的每个人,都感觉自己好像置身在一个山水清幽,风景秀丽,恬静宜人的环境中,自己不知不觉中有了很深的人生感悟,好像一下子经历了几十年一样。然后,有数十位书法大师,依次教导自己书写相应的字体……
由于这次塗山天昊一次性“上传认证”的创新内容比较多,累计起来的“初始精神共鸣”也相当庞大,首次灵能融合的时间也比较长。
根据这么多次具现的规律分析,塗山天昊发现自己搬运地球时空作品,引动“初始精神共鸣”与灵能融合的时间可能分为三个等级,15分钟,30分钟和1小时。连《代数》和《简谱》那么通用的知识也没有增加更多的时间,证明一小时应该就是上限。
或许天道的综合评估也有相应的标准吧,不是纯粹以“初始精神共鸣”的数量来决定融合或具现的时间。
看着台下沉浸在书法练习中,不断用手在空中比划着的老老小小,塗山天昊估计,一小时内怕是很难有人清醒过来的了,毕竟前世这么多大书法家的精粹,可不是那么容易融会贯通的。不像先前的《小星星》,那么快就有人完全学会,甚至超过自己这个“原创”。
既然具现的又是“教学幻境”,等下也不用再教大家练习“硬笔书法”了,那今天的课程也算是提前结束了,等大家清醒过来,就宣布下课吧,正好差不多回家吃晚饭。
没想到两次认证不但没有拖延自己的讲课时间,还大大减少了自己的教学难度,原以为第一天上岗就要“加班”到晚上**点的。
搬过一张凳子,塗山天昊坐下来一边等待众人“学成归来”,一边拿出稿纸,在上面写写画画,琢磨如何补充完善“特培班”的各种教材。
九州世界的教学方式基本上都是“填鸭式”的,老师讲解示范,学生强行记忆,至于理解学会多少,老师是不管的,成绩好坏也不管。定期进行综合体检,了解一下每个学生的修为品级等各种数据,相关信息上传到“学生档案管理中心”就可以了。
不是这个世界的老师不负责,而是相对于每个人漫长的寿命,前面一二十年完全属于奠定基础的阶段。帝国推行了几千年的全民教育,很多方面已经形成了固定的认知,你自己如何学习发展,根本不会有人去勉强你。
就像塗山天昊的父亲,中级学校没上完就不读了,跑去原能矿场当学徒,虽然后来塗山天昊的祖父在工作岗位中给其安排了师父单独传授,但基础始终是欠缺了,需要付出更大的代价才能成长一点点。……
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前世地球时空有各种先进系统的教育方法,塗山天昊准备参考借鉴一些过来,结合这个世界的灵能修炼和运用,整出一套全新的教学模式,在“特培班”尝试运用一下。
很快,一小时的时间过去,天地异象消失,天空中具现的作品化作一道金光没入塗山天昊头顶。
塗山天昊意识感应到“灵之源”连接的“字体创作空间”内多了一个金色光珠,与上次的“楷体光珠”并列。深入感应一下新的“硬笔书法”光珠,发现里面有自己先前上传认证的所有作品,包括《兰亭集序》,看来这篇文章的行书也是被当作单独的书法作品认证了。
嗯!看看“诗文创作空间”,意识转入“灵之源”连接的“诗文创作空间”,发现里面有三个金色光点。一个是《咏鹅》,一个是《画》,一个就是新增的《兰亭集序》。
所有诗词歌赋、文章小说故事等,成功创作出来都会出现在自己的“诗文创作空间”中,至于其他人使用这些作品有些什么规则,塗山天昊暂时还不清楚。
“特培班”的学生们离开幻境后都一下子感觉精神有些疲惫,还全都感到手臂和手指都有些僵硬。毕竟一小时持续不断的抬起手写写画画,即使“启灵”后体质大大增强,但对几岁的小孩子而言,还是有些超负荷的。
老师和嘉宾大佬们清醒过来后倒没有明显的疲惫感,毕竟都是修为高深之辈。
好半晌,大家都还不由自主的在意识里回味“教学幻境”里练字的感觉。
突然,教室后方旁听的嘉宾大佬中,一个容貌清癯古拙、身着白色长衫的老者长身而起,一阵狂笑:“哈哈哈……”
“吾道成矣!吾道成矣!哈哈哈……”
然后,长衫老者直接从随身空间装备内取出一大堆东西。周边的嘉宾急忙往后退,给老者让出更大的空间。
塗山天昊和所有“特培班”的学生们都被老者突然冒出的哈哈狂笑吓得不轻,耳朵被震得“嗡嗡”直响。
听到老者狂呼“吾道成矣”,塗山天昊心中大惊,直接站起身,看向教室后方的老者,这是什么级别的大佬?居然高呼“吾道成矣”,难道是“得道成仙”,要来个“白日飞升”?
这个灵能修行体系,自己一直没有搞明白,究竟有多少等级,一直也没有问到相关信息,现在只知道修为分一到九品,还有从各种只言片语中看到“文圣”、“数圣”,以及这些老师也有卡在九品修为需要突破瓶颈的,估计上面还有圣级,或者更高等级。
不知道这个老者成的是什么“道”?这个“成道”的概念和前世的各种“成道”概念有共通之处吗?
教室内所有学生老师和其他嘉宾全都转身看向长衫老者,只见老者先是从空间装备拿出一张大木桌,然后拿出笔墨纸砚、镇纸、印章等各种书法用品。
塗山天昊看见刘校长从通道往教室后方走去,也急忙跟上去。其他不少同学也想跟随,被四周旁听的老师制止了下来,让他们只能在原位观看。
几十个旁听嘉宾和老师隔着好几米远的距离,围成一个大半圈观看长衫老者的表演,留出面对教室前方一面让学生们可以远远观看。
小同学们也很聪明默契,后排变前排,交叉错开,从坐到站,到后面站凳子上,再到站桌子上,全都找到合适的高度观看,老师们也没有再制止大家的这种行为。……
本章未完,请点击下一页继续阅读!小同学们也很聪明默契,后排变前排,交叉错开,从坐到站,到后面站凳子上,再到站桌子上,全都找到合适的高度观看,老师们也没有再制止大家的这种行为。
做好准备工作后,只见长衫老者调运灵能,神情专注的开始落笔书写。
“永和九年,岁在癸丑……”
塗山天昊看到后一惊,这是……
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