第784章 引爆网络
第784章引爆网络
一直到了第二天早上,李世民却还是没有跟着第一班火车归来。
看样子,那里确实是舒服,他都不想回来了。
其他大臣也是如此,只要李世民不走,他们也会在那里一直呆着。
就当做是放假吧。
外人看来,他们这是在跟随李世民。
李愔却是认为,这些人也是爱享受的人。
同时,让他们呆在那里,他们也发现不了那里有什么异样。
也会给他们一个假象,那就是度假村是安全的。
而后,李愔可以大胆的在那里生产一些军火。
至于是岺文本和戴胄两人在昨天晚上也回到了长安城。
岺文本是有事要找李愔。
至于戴胄也是要提前将一些东西准备好。
毕竟一亿两银子不是小数目。
到时候还要皇帝盖章,才能生效的。
所以,他得提前归来。
且说,天刚亮没多久。
李愔便被纪如雪喊了起来。
纪如雪拉开了窗帘。
“子立先生,有人在盛唐集团门口等待!”
“是岺文本吧?”
“是的,还有一女子与之一起。”
说完后,便看着李愔。
接着又说:“那女子长得很好看,也不知道来寻子立先生所为何事。”
这言外之意是在吃醋吗?
或许是吧。
“且去看看再说。”
完后,纪如雪便此后着李愔穿好了衣服。
两人出了房间,到了办公室中时,却见得武翊与苏玫二人早就在那里等待。
并且,她们面对的是岺文本与另一个女子。
二人的目光似乎不对。
因为眼前的女子给了她们压力。
就算是李愔再怎么优秀,那也不是所有女子都能得到的。
至于李愔走入其中的时候,岺文本便与女子同时行了礼。
“见过子立先生!”
声音十分好听。
李愔这下才看清郑丽婉的真实面容。
不由得直接拍了一张照片,然后传到了浏览器上面。
这一传,直接引爆了网络。
有人还怀疑这是人为修出来的。
有精明的网友直接用软件去试,结果出来,直接推波助澜了一番。
这是真人,是真人,每一个像素都是如实反应出来的。
有人开始羡慕起李愔,说他能看到如此美人,真是三生有幸。
因为郑丽婉长得实在是太漂亮了。
比起任何一个女子都要漂亮。
这也难怪,李世民想得到的女子,能不漂亮吗?
加上历史对她的评价也是极高的。
“容色绝姝!”
李愔轻言四字。
这句话是史书对于郑丽琬的评价,说得是郑丽琬的姿色在当时没有人可以比得上的。
这话一出,令得岑文本脸色微微一变。
而郑丽婉则是脸一红。
她知道,这是李愔在夸奖自己。
“郑丽婉,多谢子立先生夸奖!”
好一个大方的女子啊。
她身上有的一种东西,是四女没有的。
一种说不上的感觉。
倒不是说她比四个女要漂亮多少,倒是有一种不同的韵味存在。
如果放到未来,那一定是女星级别的存在。
说到明星,那是一种娱乐形象。
也许在未来的日子里,李愔会涉猎,就如电影出来之时,便是明星百花齐放之日。
或许,郑丽婉可以当女星,从未来的关注度上看来,一切不难实现。
李愔问:“不知你来见我,所为何事?”
郑丽婉与岑文本两人相互看了一眼。
之后,才说:“小女知道整个长安之中,子立先生的文采绝伦,而我在最近正好碰上写作上的一些问题,一直未能解决,所以想过来当面问一下,不知子立先生能否回答?”
原来是写作的问题。
那就简单了。
随便搜索一下,他就可以说个三天三夜,怎么也说不完。
同时那苏玫一听是探讨,也专心听了起来。
毕竟李愔讲课的时间非常少,如果今天能听他讲课,那倒是一件好事啊。
“喔?请说!”
李愔不解,这个郑丽婉不是有了岑文本了吗?
岑文本也是一个才子啊。
难道说还有岑文本不能解决的问题?
或许就是如此吧。
“对于写作的流程能否有一个系统性的介绍!”
古人写作,乃是由心而来。
这也困惑了许多文人,如果没有经过系统性的学习,很难写出完美的文章。
原来是这样的问题,那么他便回应说:
“写作是一种复杂的创造性劳动过程。它是一个收集、加工、输出信息的整体过程。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。写作,也是一种文化艺术”
“可有例子?”
“那我便以《国风·秦风·蒹葭》为例吧。”
“愿闻其详!”
“《国风·秦风·蒹葭》之中有四个写作特点。
第一、以景起兴,借景抒情。以景起兴,寓情于景,借景抒情。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴,引出对“伊人”的追寻,用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。
第二、重章叠句,回环往复。本诗所采用的重章叠句形式,不仅有回环往复、一唱三叹之美,有一种回旋跌宕的艺术效果,而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。
第三、词汇丰富,富于变化。描绘蒹葭的繁茂,三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词,表现道路的艰难。
第四、意境蒙眬,含蕴不尽。其主旨含蓄,意境朦胧。“伊人”飘忽不定,给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实,如果把“在水一方”视作一种象征,它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。
……”
李愔的解释十分详尽,听得众人是如痴如醉。
他从写法的方法展开了论述。
要知道,古人教学东西,可是没有系统地教学的,只是靠着自己的经验来教学。
对于一些专有的汉语名词,只有口口相授,却是不能系统地获得。
让郑丽婉不由得赞叹道:“不愧是长安第一才子!“原来这其中还有这么多的道理存在。以后真是受用无穷!”
不仅于她这样,苏玫更是学到了许多。
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一直到了第二天早上,李世民却还是没有跟着第一班火车归来。
看样子,那里确实是舒服,他都不想回来了。
其他大臣也是如此,只要李世民不走,他们也会在那里一直呆着。
就当做是放假吧。
外人看来,他们这是在跟随李世民。
李愔却是认为,这些人也是爱享受的人。
同时,让他们呆在那里,他们也发现不了那里有什么异样。
也会给他们一个假象,那就是度假村是安全的。
而后,李愔可以大胆的在那里生产一些军火。
至于是岺文本和戴胄两人在昨天晚上也回到了长安城。
岺文本是有事要找李愔。
至于戴胄也是要提前将一些东西准备好。
毕竟一亿两银子不是小数目。
到时候还要皇帝盖章,才能生效的。
所以,他得提前归来。
且说,天刚亮没多久。
李愔便被纪如雪喊了起来。
纪如雪拉开了窗帘。
“子立先生,有人在盛唐集团门口等待!”
“是岺文本吧?”
“是的,还有一女子与之一起。”
说完后,便看着李愔。
接着又说:“那女子长得很好看,也不知道来寻子立先生所为何事。”
这言外之意是在吃醋吗?
或许是吧。
“且去看看再说。”
完后,纪如雪便此后着李愔穿好了衣服。
两人出了房间,到了办公室中时,却见得武翊与苏玫二人早就在那里等待。
并且,她们面对的是岺文本与另一个女子。
二人的目光似乎不对。
因为眼前的女子给了她们压力。
就算是李愔再怎么优秀,那也不是所有女子都能得到的。
至于李愔走入其中的时候,岺文本便与女子同时行了礼。
“见过子立先生!”
声音十分好听。
李愔这下才看清郑丽婉的真实面容。
不由得直接拍了一张照片,然后传到了浏览器上面。
这一传,直接引爆了网络。
有人还怀疑这是人为修出来的。
有精明的网友直接用软件去试,结果出来,直接推波助澜了一番。
这是真人,是真人,每一个像素都是如实反应出来的。
有人开始羡慕起李愔,说他能看到如此美人,真是三生有幸。
因为郑丽婉长得实在是太漂亮了。
比起任何一个女子都要漂亮。
这也难怪,李世民想得到的女子,能不漂亮吗?
加上历史对她的评价也是极高的。
“容色绝姝!”
李愔轻言四字。
这句话是史书对于郑丽琬的评价,说得是郑丽琬的姿色在当时没有人可以比得上的。
这话一出,令得岑文本脸色微微一变。
而郑丽婉则是脸一红。
她知道,这是李愔在夸奖自己。
“郑丽婉,多谢子立先生夸奖!”
好一个大方的女子啊。
她身上有的一种东西,是四女没有的。
一种说不上的感觉。
倒不是说她比四个女要漂亮多少,倒是有一种不同的韵味存在。
如果放到未来,那一定是女星级别的存在。
说到明星,那是一种娱乐形象。
也许在未来的日子里,李愔会涉猎,就如电影出来之时,便是明星百花齐放之日。
或许,郑丽婉可以当女星,从未来的关注度上看来,一切不难实现。
李愔问:“不知你来见我,所为何事?”
郑丽婉与岑文本两人相互看了一眼。
之后,才说:“小女知道整个长安之中,子立先生的文采绝伦,而我在最近正好碰上写作上的一些问题,一直未能解决,所以想过来当面问一下,不知子立先生能否回答?”
原来是写作的问题。
那就简单了。
随便搜索一下,他就可以说个三天三夜,怎么也说不完。
同时那苏玫一听是探讨,也专心听了起来。
毕竟李愔讲课的时间非常少,如果今天能听他讲课,那倒是一件好事啊。
“喔?请说!”
李愔不解,这个郑丽婉不是有了岑文本了吗?
岑文本也是一个才子啊。
难道说还有岑文本不能解决的问题?
或许就是如此吧。
“对于写作的流程能否有一个系统性的介绍!”
古人写作,乃是由心而来。
这也困惑了许多文人,如果没有经过系统性的学习,很难写出完美的文章。
原来是这样的问题,那么他便回应说:
“写作是一种复杂的创造性劳动过程。它是一个收集、加工、输出信息的整体过程。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。写作,也是一种文化艺术”
“可有例子?”
“那我便以《国风·秦风·蒹葭》为例吧。”
“愿闻其详!”
“《国风·秦风·蒹葭》之中有四个写作特点。
第一、以景起兴,借景抒情。以景起兴,寓情于景,借景抒情。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴,引出对“伊人”的追寻,用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。
第二、重章叠句,回环往复。本诗所采用的重章叠句形式,不仅有回环往复、一唱三叹之美,有一种回旋跌宕的艺术效果,而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。
第三、词汇丰富,富于变化。描绘蒹葭的繁茂,三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词,表现道路的艰难。
第四、意境蒙眬,含蕴不尽。其主旨含蓄,意境朦胧。“伊人”飘忽不定,给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实,如果把“在水一方”视作一种象征,它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。
……”
李愔的解释十分详尽,听得众人是如痴如醉。
他从写法的方法展开了论述。
要知道,古人教学东西,可是没有系统地教学的,只是靠着自己的经验来教学。
对于一些专有的汉语名词,只有口口相授,却是不能系统地获得。
让郑丽婉不由得赞叹道:“不愧是长安第一才子!“原来这其中还有这么多的道理存在。以后真是受用无穷!”
不仅于她这样,苏玫更是学到了许多。
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