38.秘籍详解,迷一样的操作
求求了,快回家练琴吧卷一地球第一站,还钱之旅38.秘籍详解,迷一样的操作“秘籍?”
原来三个小东西在交流今天的课程啊。
不错不错,李安心里很是满意,他就喜欢看孩子们做这种有意义的交流,一起交流,一起进步。
望着小车渴望的眼神,李安自然不能“厚此薄彼”。
“技术和音乐理解是无底洞,那我们怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了?”
在把秘籍和小车分享之后,李安接着抛出一个问题,问向三个孩子。
怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了?
三个孩子思考片刻。
小刘:“连贯。”
小车:“完整。”
马可:“+1+1。”
李安:“为什么说我在这个阶段允许你们出错,允许你们出现节奏问题,因为你们不是专业的。”
“演奏家在舞台上都会出错,更何况你们。”
“错可以出,只要你知道你错在哪,一首曲子改不过来没有关系,尤其是练习曲,练习曲就是用来练习的,练废一首还有无数首。”
“但是一定要完整。”
“这是一种演奏习惯。”
“就像我们做事,把一件事从头到尾做完,我们就会有收获,这种收获是你将十件事做到95%都无法得到的。”
“明白了吗?”
三人点点头。
李安笑:“你们只懂了一半,来,我们就举个我们自己的例子。”
“你们谁在拿到七重奏的谱子时,就想到了我们在教堂里的演出效果。”
三人摇头!
这谁能想到。
李安又问:“谁能想到我们在蓉城音乐厅的录音效果?”
三人继续摇头。
他们当时都不确定自己能把自己的声部弹下来。
李安:“事实证明,我们每个人首先做到的是先把各自声部完整弹下来,其次才是在合奏中一点点来解决技术问题和音乐问题。”
“对不对。”
三人有点感觉了,确实如老师所说。
李安:“如果一开始,我们每个人都死扣各自的细节,别说十天半个月,就是再给咱们一个月,我们最后也出不来教堂里的效果。”
“为什么?”
“因为技术是服务于音乐的,如果你们已经具备了那种合奏的技术,那就不存在抠细节这件事,既然需要抠细节,就说明你们不具备这种技术,不具备这种技术就意味着你们不知道该怎么具体地抠技术问题,也就是没有方向。”
三人点头。
“那是什么时候你们开始有了方向?”
小刘:“第一次合完。”
李安:“对吧,当时那遍合的真是一言难尽,你们回忆一下,你们都叫车琳车神,车神那遍怎么样?”
小车有些不好意思地抿了抿嘴。
李安:“那弹得和大炮似的,马可的声音都听不见。”
紧接着,“为什么听不见马可,马可不太敢弹,怕出错,对不对?”
马可:“是的老师。”
李安:“但是那遍合完之后,马可,是不是有点感觉知道自己该怎么弹了。”
马可:“嗯,感觉清晰多了。”
小刘:“有方向了。”
李安:“所以说,一首曲子,不论是独奏还是合奏,当然,让你们现在弹一首完全超过你们水平的曲子,就算你们磕巴一百遍,也没有用。”
“技术涵盖的范围内,你们把一首曲子先完整地弹下来,会帮助你们建立一个大的练习方向,别的老师的学生我不确定,但是你们几个,我相信你们这里已经初步具备了这样的能力。”
说着李安指了指自己的太阳穴,“练琴,要用脑子,当然,练得越多收获才能越大,那暂时没有那么多时间,我们就更要珍惜每一分钟的练习时间,练一点是一点。”
马可:“积累。”
“对咯。”李安手再次往薯片袋子里伸,发现里面没了,话锋一转吐槽说,“这玩意真是不经吃。”
三孩笑,小车立马拿起另一包薯片,“老师。”
“不吃了不吃了,中午还得吃饭,你们两个我就不留了,刘丰瑞下午得上数学课,马可一点半就得去小区门口等校车了是吧。”
马可:“老师我晚点去也行,我爸可以开车送我。”
李安:“别了,不耽误你的正常安排,你俩差不多撤吧。”
一顿,“阿刘同学,今天上午放松了吗?”
小刘笑的脸都成了椭圆形,“开心啦。”
马可最后一个问题:“老师,我们下一首重奏曲目弹什么呢?”
刚才三个孩子还讨论到这个问题,小车猜是莫扎特作品,小刘猜是巴赫作品,马可猜是贝多芬作品。
迎着三孩期待的目光,李安也不打算卖关子,早晨他已经给季洋说过了,“西班牙舞曲。”
西班牙舞曲?听起来就感觉很不错的样子!
“莫什科夫斯基的作品,难度要比维瓦尔第简单一些,旋律优美。”
三孩已经露出迫不及待的表情,接着李安一盆冷水泼下,“简单也得花时间练,你们现在有时间吗?”
就在这时小屋里传来了手机铃声,小车的电话响了。
李安示意小车去接电话,接着看向小刘马可二人:“在不影响学习的情况下,尽可能多练,方法也告诉你们了,既然喜欢,就咬紧牙关,嗯?”
“嗯!”两个小男生异口同声地点了点头。
小车挂了钉子的电话,急忙走出卧室:“老师我下趟楼。”
“谁来了,”李安问。
小车:“钉子来送东西,他要着急走。”
李安点头,再度看向小刘:“手掌切记不能塌。”
小刘:“嗯。”
叮嘱完小刘李安又转向马可,“呼吸。”
马可:“老师我会注意。”
李安:“好了,下周见,东西拿好。”
“老师再见。”
“老师再见。”
李安刚送两个小男生到楼道,小车就从安全通道的楼梯口跑了出来。
“什么东西啊?”李安也没见小车手里多什么东西。
小车不知道该怎么解释:“车,电动车,老师你下楼看看吧。”
说着师生四人一起又下了电梯,一出单元门李安就看到了一辆崭新的白色踏板电动车。
“你俩快回家,别乱跑。”
两个小男生挥手和小车道了声拜拜,接着离去,李安环视一圈:“钉子这就走了?”
小车:“昂。”
李安绕着电动车打量一圈,“挺好。”
小车:“他让我上学骑,让您买菜骑,说方便。”
李安:“行,先上楼。”
电梯里小车递来一串钥匙,李安让小车先装着,“我还没骑过。”
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原来三个小东西在交流今天的课程啊。
不错不错,李安心里很是满意,他就喜欢看孩子们做这种有意义的交流,一起交流,一起进步。
望着小车渴望的眼神,李安自然不能“厚此薄彼”。
“技术和音乐理解是无底洞,那我们怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了?”
在把秘籍和小车分享之后,李安接着抛出一个问题,问向三个孩子。
怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了?
三个孩子思考片刻。
小刘:“连贯。”
小车:“完整。”
马可:“+1+1。”
李安:“为什么说我在这个阶段允许你们出错,允许你们出现节奏问题,因为你们不是专业的。”
“演奏家在舞台上都会出错,更何况你们。”
“错可以出,只要你知道你错在哪,一首曲子改不过来没有关系,尤其是练习曲,练习曲就是用来练习的,练废一首还有无数首。”
“但是一定要完整。”
“这是一种演奏习惯。”
“就像我们做事,把一件事从头到尾做完,我们就会有收获,这种收获是你将十件事做到95%都无法得到的。”
“明白了吗?”
三人点点头。
李安笑:“你们只懂了一半,来,我们就举个我们自己的例子。”
“你们谁在拿到七重奏的谱子时,就想到了我们在教堂里的演出效果。”
三人摇头!
这谁能想到。
李安又问:“谁能想到我们在蓉城音乐厅的录音效果?”
三人继续摇头。
他们当时都不确定自己能把自己的声部弹下来。
李安:“事实证明,我们每个人首先做到的是先把各自声部完整弹下来,其次才是在合奏中一点点来解决技术问题和音乐问题。”
“对不对。”
三人有点感觉了,确实如老师所说。
李安:“如果一开始,我们每个人都死扣各自的细节,别说十天半个月,就是再给咱们一个月,我们最后也出不来教堂里的效果。”
“为什么?”
“因为技术是服务于音乐的,如果你们已经具备了那种合奏的技术,那就不存在抠细节这件事,既然需要抠细节,就说明你们不具备这种技术,不具备这种技术就意味着你们不知道该怎么具体地抠技术问题,也就是没有方向。”
三人点头。
“那是什么时候你们开始有了方向?”
小刘:“第一次合完。”
李安:“对吧,当时那遍合的真是一言难尽,你们回忆一下,你们都叫车琳车神,车神那遍怎么样?”
小车有些不好意思地抿了抿嘴。
李安:“那弹得和大炮似的,马可的声音都听不见。”
紧接着,“为什么听不见马可,马可不太敢弹,怕出错,对不对?”
马可:“是的老师。”
李安:“但是那遍合完之后,马可,是不是有点感觉知道自己该怎么弹了。”
马可:“嗯,感觉清晰多了。”
小刘:“有方向了。”
李安:“所以说,一首曲子,不论是独奏还是合奏,当然,让你们现在弹一首完全超过你们水平的曲子,就算你们磕巴一百遍,也没有用。”
“技术涵盖的范围内,你们把一首曲子先完整地弹下来,会帮助你们建立一个大的练习方向,别的老师的学生我不确定,但是你们几个,我相信你们这里已经初步具备了这样的能力。”
说着李安指了指自己的太阳穴,“练琴,要用脑子,当然,练得越多收获才能越大,那暂时没有那么多时间,我们就更要珍惜每一分钟的练习时间,练一点是一点。”
马可:“积累。”
“对咯。”李安手再次往薯片袋子里伸,发现里面没了,话锋一转吐槽说,“这玩意真是不经吃。”
三孩笑,小车立马拿起另一包薯片,“老师。”
“不吃了不吃了,中午还得吃饭,你们两个我就不留了,刘丰瑞下午得上数学课,马可一点半就得去小区门口等校车了是吧。”
马可:“老师我晚点去也行,我爸可以开车送我。”
李安:“别了,不耽误你的正常安排,你俩差不多撤吧。”
一顿,“阿刘同学,今天上午放松了吗?”
小刘笑的脸都成了椭圆形,“开心啦。”
马可最后一个问题:“老师,我们下一首重奏曲目弹什么呢?”
刚才三个孩子还讨论到这个问题,小车猜是莫扎特作品,小刘猜是巴赫作品,马可猜是贝多芬作品。
迎着三孩期待的目光,李安也不打算卖关子,早晨他已经给季洋说过了,“西班牙舞曲。”
西班牙舞曲?听起来就感觉很不错的样子!
“莫什科夫斯基的作品,难度要比维瓦尔第简单一些,旋律优美。”
三孩已经露出迫不及待的表情,接着李安一盆冷水泼下,“简单也得花时间练,你们现在有时间吗?”
就在这时小屋里传来了手机铃声,小车的电话响了。
李安示意小车去接电话,接着看向小刘马可二人:“在不影响学习的情况下,尽可能多练,方法也告诉你们了,既然喜欢,就咬紧牙关,嗯?”
“嗯!”两个小男生异口同声地点了点头。
小车挂了钉子的电话,急忙走出卧室:“老师我下趟楼。”
“谁来了,”李安问。
小车:“钉子来送东西,他要着急走。”
李安点头,再度看向小刘:“手掌切记不能塌。”
小刘:“嗯。”
叮嘱完小刘李安又转向马可,“呼吸。”
马可:“老师我会注意。”
李安:“好了,下周见,东西拿好。”
“老师再见。”
“老师再见。”
李安刚送两个小男生到楼道,小车就从安全通道的楼梯口跑了出来。
“什么东西啊?”李安也没见小车手里多什么东西。
小车不知道该怎么解释:“车,电动车,老师你下楼看看吧。”
说着师生四人一起又下了电梯,一出单元门李安就看到了一辆崭新的白色踏板电动车。
“你俩快回家,别乱跑。”
两个小男生挥手和小车道了声拜拜,接着离去,李安环视一圈:“钉子这就走了?”
小车:“昂。”
李安绕着电动车打量一圈,“挺好。”
小车:“他让我上学骑,让您买菜骑,说方便。”
李安:“行,先上楼。”
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